Ответ: Уважаемый Дмитрий! Хорошо, что Вы стараетесь добиться чистоты исполнения. Для глушения струн используются самые разнообразные приёмы в зависимости от конкретного случая. Глушение струн возможно как левой, так и правой рукой. В данном упражнении, при игре на открытых струнах, при переходе на другую струну звук предыдущей струны удобно глушить пальцами левой руки, слегка прикасаясь к ней в момент удара по следующей струне. В каждом конкретном случае ищите наиболее удобный способ глушения, добиваясь чистоты звучания. Желаю успехов! Ю.К.

Ответ: Артём! Ваш вопрос актуален и задаётся многими начинающими музыкантами-басистами. Для исполнения указанного Вами такта могут ипользоваться оба варианта аппликатуры. в обоих случаях требуется добиваться слитного звучания между ми и ля. В общем случае у меня есть ряд упражнений для отработки этого приёма (1-1,2-2,3-3,4-4 или 1-1-1, 2-2-2 и т.д., но они, ввиду нестандартности, требуют непосредственной визуальной демонстрации.

Ответ: Если хотите интересно и грамотно играть - надо учиться! Если интуитивно не получается построить бас - изучайте теорию. Для правильного построения басовой партии надо знать гармонию, осоьенности стилей, ритмические характеристики жанра, закономерности гармонических последовательностей и т. д. Изучайте теорию музыки - знание теории ещё никому не помешало, консультируйтесь у опытных музыкантов, советуйтесь с хорошими басистами, слушайте и анализируйте их игру - всё это поможет вам создавать интересный и грамотный басовый аккомпанемент, а в дальнейшем и сольные партии.

Ответ: Юрий! Спасибо за поздравления! Я сам являюсь активным борцом за чистоту звука и сильно "гоняю" своих учеников за грязную игру. Тем не менее, достичь идеальной чистоты в технически сложных произведениях думаю вряд ли удастся. Даже у гитаристов классического жанра, где крайне высокие требования к качеству звучания прскакивают шорохи при скольжении пальцев по струне и другие несовершенства. Для избавления от грязи надо прежде всего найти причину её появления. Из вашего сообшения не совсем ясно о каких помехах идёт речь - ведь грязь может возникать по самым различным причинам. Определите их и примите меры к их исключению, или, по крайней мере, к уменьшению их вклада в общее звучание. В композиции "Unclear Inarticulate Things" Michael Manring использует безладовый бас, который звучит намного мягче и чище (по качеству) ладового. Во-вторых в столь «шумной» композиции какие-то шумы баса, которые чаще всего присутствуют на высоких частотах забиваются другими инструментами ансамбля, ударными и др. и на общем фоне не столь заметны. В качестве эксперимента попробуйте воспользоваться эквалайзером чтобы вырезать часть частотного диапазона в котором грязь проявляется наиболее явственно.
Над артикуляцией следует работать в медленных темпах постепенно увеличивая скорость, сохраняя при этом достигнутую выразительность. Это достигается многолетней работой – пример: выразительность и техника музыкантов классической музыки, которые достигаются учёбой - 10 лет муз. школы, 4 года музучилища и 6 лет консерватории – итого 20 лет интенсивных занятий.
Желаю творческих успехов. Ю.К.

Ответ: Павел! Отучаться от рейка не следует. Оба варианта аппликатуры - рейк и чередование - используются музыкантами разных стилей. Более того, в средних и медленных темпах, при исполнении нот разной длительности апликатура правой руки не имеет значения. Например мой коллега в колледже, настаивает на исполнении одним пальцем для поддержания стабильности в громкости, тембре. Я считаю, что путём систематических упражнений можно добиться этого и при чередовании. Например, подбирая положение пальцев для получения совершенной идентичности звучания от обоих пальцев при исполнении сначала на одной струне и одном звуке, а затем переходя к разным струнам. Басовая техника постоянно совершенствуется, а преимущества чередования проявляются при исполнении быстрых пассажей, поскольку чередование стабилизирует ритмику и снимает ритмические шероховатости, поскольку при рейке момент срыва струны с пальца контролируется хуже. В некоторых видеошколах музыканты, например Джон Миянг, с самого начала рекомендуют чередование при исполнении гамм и упражнений. Кроме того, использование системного подхода, например. применение первого пальца на сильную долю при быстром чередовании приводит к упорядочиванию аппликатуры правой руки, что всегда лучше, чем безсистемная неорганизованная никоим образом аппликатура. В целом рекомендую при исполнении высокотехничных пассажей или ритмических рисунков продумывать аппликатуру правой руки (также как и для левой руки), подыскивая наиболее удобный вариант (с чередованием или без), и в дальнейшем придерживаться его.

Ответ: Привет, Фёдор! Если речь идёт о Е-mail, то мой адрес:
ykandreev@mail.ru

Ответ: Уважаемый Сергей!
Мировой кризис внёс свои коррективы в сроки издания
4-й части Школы, поэтому выпуск издания задерживается и перенесен на 2012 г. О поступлении книги в продажу будет сообщено на сайте
http://basschool.narod.ru

Ответ: Уважаемый Максим! По поводу видеоприложения к Школе, конечно, Вы правы, но недостаток времени сейчас не позволяет мне приступить к работе над видеодиском. Пока имеется аудиоприложение к Школе на диске - часть этого материала находится на этом сайте на стр. МР3 в разделе "Учебные аудиоматериалы".

Ю.К.

Ответ: Ответ: Евгений! На индивидуальных занятиях с педагогом постоянно приходиться решать много вопросов касающихся постановки рук, пальцев, нюансировки, артикуляции, фразировки и т.д. и т.п. Педагогу надо видеть руки учащегося, слышать его исполнение, тут же делать поправки и замечания опять слушать и опять поправлять. Поэтому я плохо представляю, как можно научить музыке заочно. Может кто-то и может, но я не берусь. Желаю творческих успехов. Ю.К.

Ответ: Евгений! Упражнение считается разученным, если вы играете его уверенно, ритмически точно и безошибочно в рекомендуемом темпе. После того, как вы добились такого исполнения, переходите к разучиванию следующего. В течение занятия, для того, чтобы сделать его более разнообразным и плодотворным, можно разучивать одновременно несколько разных по характеру пьес или упражнений, поочерёдно работая над каждым из них". Рекомендую постоянно играть 2-15, 2-16,2-18,2-19, все комбинации цифр на стр.45,3-6,3-31. Все играть постепенно увеличивая темп, добиваясь легкости и свободы исполнения. Развитие позиционной техники, т.е. беглости пальцев при игре в одной позиции, наряду с совершенствованием приёмов смены позиции, является необходимым условием повышения точности и выразительности исполнения. В значительной мере этому могут способствовать проигрывание упражнений, в которых представлены самые различные комбинации аппликатуры левой руки. Постоянный тренинг этих упражнений придаст пальцам левой руки лёгкость, независимость, разовьёт их координацию движений и подвижность. Проигрывание их перед занятиями хорошо разогревает руки.
В представленной ниже таблице перечислен полный список возможных аппликатурных комбинаций пальцев левой руки. Некоторые из них уже встречались нам ранее. Аппликатурные комбинации каждого столбца таблицы начинаются с определённого пальца. При проигрывании каждой комбинации используйте все струны поочерёдно, не меняя позиции.
Упражнения играть строго легато. При этом старайтесь доигрывать исполняемую ноту до конца указанной длительности, не снимая прижимающий палец раньше времени. Смену пальцев производить быстро и в последний момент, перед щипком. Не поднимайте пальцы слишком высоко над струнами – экономьте силы. Сначала упражнения следует исполнять в медленном темпе, тщательно следя за качеством исполнения.
1234 2134 3124 4123
1243 2143 3142 4132
1324 2314 3214 4213
1342 2341 3241 4231
1423 2413 3412 4312
1432 2431 3421 4321
Успехов. Ю.К.

Ответ: А самому слабо посчитать? Мальчик, учи арифметику...))

Ответ: Уважаемый Сергей! Занятия по специальности, т.е. непосредственно по игре на инструменте на всех курсах, в том числе и на нулевом отделении проходят раз в неделю. Опыт показывает, что это наиболее оптимальный график проведения занятий. На эанятиях эанятия проверяется выполнение домашнего задания с прошлого урока, прорабатывается новый теоретический материал и выдаётся практическое задание к следующему уроку. В течение недели ученик должен самостоятельно проработать и закрепить новый теоретический материал, разобрать и выучить заданные пьесы и упражнения. Конечно, это можно сделать и под контролем и с участием преподавателя, но, соответственно это будет стоить для Вас дороже. Имейте в виду, что к занятиям по инструменту можно добавить занятия по сольфеджио, но советую первый год сосредоточиться на освоении инструмента и проверить свои способности. Если желаете начать учёбу с середины учебного года, звоните мне по тел. 8-916-013-02-35. Желаю успехов. Ю.К.

Ответ: Уважаемый Роман! В колледж принимаются граждане любого государства, но отсутствует общежитие. Консультации и индивидуальные уроки возможны, но я думаю, что в Минске есть басисты достаточно высокого уровня, которые могут оценить Ваш уровень профессионализма и проконсультировать по интересующим Вас вопросам. Пообщайтесь с музыкантами, поиграйте с ними и они подскажут ваши слабые места, если они есть. Желаю творческих успехов. Ю.К.

Ответ: ...учиться никогда не поздно. Об условиях поступления и экзаменационных требованиях узнавайте в училище. Оценить уровень вашего исполнения и техники может лишь опытный музыкант (или преподаватель) - самому ошибки незаметны, поэтому учиться лучше с преподавателем - не придётся потом переучиваться. Ю.К.

Ответ: Уважаемый Евгений! О преподавателе. Все зависит от цели, которую Вы перед собой поставили. Если Вы хотите стать высокопрофессиональным музыкантом, хорошо представляющим структуру музыки, законы её восприятия, особенности и отличия разных её жанров, законы гармонии и место баса в музыкальной фактуре, правила построения басовых партий, нужно поступоть в музыкальное учебное заведение и серьёзно изучать всё это. Если Вас удовлетворяет дворовая команда, исполняющая простые песенки и несложные танцевальные пьески на школьных вечерах, можно обойтись и без преподавателя, хотя музшкола ещё никому не помешала. Желаю успехов. Ю.К.